关爱学生是每一个人民教师的天职。作为一个有着三十一年思想政治理论教育经验的教师和管理工作者，我把关爱学生健康成长变成了一种工作习惯。工作经历告诉我，关爱学生成长，说起来容易，真正落到实处，却是一件磨砺思想、花费精力、付出代价的大难事。我的体会有以下三个方面，最关键则是“贴心”二字。
一、思想上关爱学生，既要高屋建瓴抓根本，又要心细如丝抓苗头
作为一个“思政”教师，抓好学生的世界观、人生观、价值观教育，抓好习近平新时代中国特色社会主义思想教育就是根本。抓根本，就应该高屋建瓴，从大处着眼。这样才不至于迷失方向、丢掉实质。但是，每一个学生都是有着不同个性的社会个体，要让他们健康成长，除了从大处着眼，还要从小处着手，要心细如丝地抓住他们成长过程中不断“冒”出来的种种苗头。有一次，我在一个学生发的朋友圈里看到一句很纠结的话，发现该生有严重的心理困惑，甚至流露出了极其消极的情绪。我马上找她谈心，深入了解她的成长背景和经历，随后又与她的家长沟通,得知她是在留守家庭里长大，平时得到的关心和温暖太少。第二天，她远在河南的家长乘火车赶到学校，配合老师一起做该生的思想工作。事后，学生家长十分感激地对我说“幸亏您及时发现苗头，不然酿成大祸就来不及了，您真是我们家的贵人！”当下，有少数学生的思想情绪很不稳定，一条信息，一句牢骚，一声叹息，也许背后就可能发生悲剧事故。一个有责任心的老师，必须心细如丝，及时发现他们的思想动态，有的放矢地做好思想工作，才能做到不让每一个学生掉队。
二、学业上关爱学生，既要纲举目张重理论，又要身体力行重实践
我兼任的《思想道德修养与法律基础》课既有自己的系统性、科学性，又有学科的完整性。平时的教学中，我注重前沿知识的吸纳，注重教学方法的改革，力求使自己所教课程纲举目张，让学生乐于接受。但是，只注重理论而忽略实践的话，效果只可能事倍功半。因此，在教学中，我特别注重引导学生深入社会投入实践。一次，我组织一批学生到岳阳进行社会调查，有几个家庭贫困、经济拮据的学生想放弃这次活动。了解情况后，我自费承担了贫困学生的全部费用，还精心为这一批学生准备了茶叶蛋、牛奶、面包等丰盛的早餐，使这次调研活动得以圆满完成。教学过程中，我注重应用型人才的培养，指导学生完成了“湖南省教育厅大学生研究性学习和创新性实验项目”2项；完成了长沙学院“大学生科技创新项目”1项；还指导了8位学生自主创业，学生获得了富民基金及各种资助达22.14万元。理论与实践相结合，是我们这门课的核心与灵魂，在任何一个方面出现偏颇，都是对学生不负责任的表现。只有理论紧密联系实际，才能培养出适应时代需要的应用型人才。对于教师而言，这才是对学生最本质的关爱。
三、生活上关爱学生，既要嘘寒问暖解心结，又要尽力而为解难题
目前，高校学生的困难是复杂多样的：有家庭经济状况不好的“贫困生”；有成绩处于暂时后进的“学困生”；还有心理不够健全的“情困生”。对于这些“困难”学生，一个有责任感的教师，必须时时投去关怀的目光，送去关怀的温暖。情感上的嘘寒问暖，对于老师来说是不难做到的。一句问候，一脸笑意，不经意间，往往能融化学生心中的冰凌。除此之外，要尽其所能地帮学生解决一些实际难题。从经济上、物质上给学生必要的帮助，这也是我经常乐意做的事情。天冷了，把买给女儿、爱人的新衣服送给衣衫单薄的贫困学生。为了让学生有尊严地接受，还得说些站得住脚的理由，比如说“尺码不对，家里人穿不了”之类的。过年了，塞给没有母亲的孩子“压岁钱”；过节了，将粽子、月饼送给道路遥远不便回家的学生；还经常做好饭菜带学生到家里打牙祭。学生生活费接不上趟，赶紧垫付一点；学生因病住院了，只要得知消息，总是熬好小米粥前往医院探望；贫困学生假期不回家，想方设法帮他们找假期工……十余年来，粗略估计，我为学生买电脑等学习用品、生活用品，为学生垫付学费、生活费、医疗费约三万余元。
作为一个后勤的带头人，我力求做到：精心做好各项服务、精准回应学生诉求、精细做好小事琐事，尽心尽力为学生解生活上的难题。两年来，寒暑假我都是带领员工奔忙在学生公寓的改造、食堂改制、物业公司招投标与更换、天然气进校园等系列后勤工作的第一线。不管是节假日，还是深更半夜，只要是学生的一个电话，无论是水管漏水、热水供应出问题，还是食堂饭菜有纰漏，哪怕学生寝室进老鼠、蛇虫等等，我都在第一时间及时想方设法为学生解决。我认为，只有真正走进了学生的心，真心为学生服务，才能赢得学生的信任，学生也才会在出现困难、遇到难事的时候第一时间打电话给我。
习近平总书记指示“不忘初心、牢记使命”。什么是教师的“初心”？我想，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，关怀培养每一个学生的茁壮成长，就是我们作为教师的“初心”。在今后的工作中，我将忠于职守，时刻牢记初心，以归零的心态，勤勉工作，用心工作，创新工作。做一个无愧于时代的好教师，做一个关爱学生的贴心人！
编辑：肖燕芳
审核：谷建春
