我叫刘巍，是长沙学院计算机工程与应用数学学院的一名数学教师。一直以来，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，始终本着一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的原则开展教学，将每一个学生放在心头，对所有学生一视同仁，赢得学生的喜爱和尊重，被学生亲切地称为“巍哥”。今天将我在教书育人工作中的点滴体会向各位领导汇报。
一、言传身教，育人为先
习近平总书记强调高校教师要坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。在我的教师生涯中，一直在努力践行这“四个统一”。
我认真学习先进的教育教学理论，不断提高自身的业务水平，以实际行动实践严于律己、任劳任怨、服从安排、无私奉献的精神。我主讲《高等代数》《数学模型》和《高等数学》等课程，自工作以来，年均完成教学工作量650课时以上。每一堂课我都会精心备课，认真上课，并努力做到因材施教。数学学科比较抽象，在教学中，我会结合具体的知识点，有目的地挑选一些来源于生活的实际问题，让学生切实了解数学课程与现实生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。课后我会认真批改学生的每一本作业，为学生标注错误的地方，学生修改后的题目我还会多次批阅。几乎每一届都会有学生跟我说：“刘老师，您是我见过的老师中批改作业最认真的”。我还积极推行高等代数课程考核方式改革，提出过程性考核方式，虽然这样会给自己增加不少工作量，但是只要能让学生学有所获，我认为就是值得的。实践证明，这种考核方式大大提高了学生的学习积极性和学习质量。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。教育的终极目的是培养全面发展的人。在传授知识的同时，我时刻不忘关心学生的成长，真诚地热爱学生。我经常与学生面对面或者通过QQ、电话等方式进行交流，在思想、生活、心理和学习等方面关怀他们，尽力为他们排忧解难。还记得有个学生复读了几年才考上大学，因此而感到自卑。为了使他树立自信心，我就给他举了爬山的例子，告诉他“爬山的路有平缓的盘山路，也有近乎笔直的阶梯路，不管走哪一条路，只要坚持到达了山顶，那就是成功”。我经常关心他、鼓励他，给他自信，还引导班上的同学主动和他交流，让他感受到集体生活的温暖。最后这位同学走出了困境，成绩一直名列前茅。
二、无私奉献，专注建模
在教学过程中，我特别注重理论与实践相结合，以竞赛促教学改革，着重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生参加课外竞赛活动。作为数学建模竞赛主要负责人，自2009年开始，我全面负责全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛等多项建模比赛的报名、选拔、培训和竞赛工作，为数学建模竞赛投入了大量的时间和精力。而这些工作很多都是义务进行的，我也从未计较过报酬。
为了让更多学生了解数模、参与数模活动，我成立了数学建模协会，通过讲座等多种形式开展数模活动，拓宽学生的视野；组织学校的数学建模竞赛，选拔对数学建模有浓厚兴趣、思想活跃、能力强的学生在暑假期间进行集中培训。每年最为炎热的八月，当其他老师和同学还在享受假期的时候，建模指导老师和集训队员不畏酷暑，坚持在学校进行为期一个月的培训。每年的小年夜，我几乎都在学校与参加美国大学生数学建模竞赛的学生一起度过。在数学建模领域，每年会有三次全国性的竞赛。在每一次竞赛阶段，我都是连续几晚不回家，与学生一起坚守在比赛场地。有时凌晨3点才睡，不到4点就被学生喊起来解决问题。还记得2017年的美赛期间，最后一个晚上凌晨一点的时候学校突然停电了，我不得不临时带领学生去网吧参赛。所有的队员在网吧里完成了最后的比赛。那一晚，这些参赛队员构成了网吧里一条独特的风景线。
近年来，我带领的参赛学生共获得全国和省级奖项80余项。同学们在参加建模竞赛过程中不仅掌握了数学知识，体会了数学的美妙与学习的乐趣，还培育了团队协作意识，增进了友谊。
三、潜心科研，不断创新
在搞好教学和竞赛的同时，我还不断学习新知识，了解本专业及相关研究领域的最新进展，不断巩固和提升自身专业素养。我曾多次参加相关领域的国内国际会议，如2015年湖南大学举办的“数值代数青年学者研讨会”、2016 年兰州大学举办的“第十二届矩阵论及其应用国际会议”等。结合会议中的有关报告，我能及时将最前沿的学术成果不断充实到自己的课堂中，提高了学生们的学习兴趣。近年来，我主持湖南省教育厅科学研究项目、长沙学院科学研究项目各1项；参与湖南省自然科学基金项目、湖南省教育厅科学研究项目、长沙市科技计划项目各1项，发表科研论文10余篇。
难忘三尺讲台，难忘四季风雨。在今后的工作中，我将继续前行，始终本着“教好书、育好人”的原则，努力提高自己的业务能力，虚心向身边优秀的同事学习，为做一名优秀的人民教师而继续努力，为教育事业贡献自己的一份力量！
编辑：肖燕芳
审核：谷建春
